青春期是个体由童年向成年的过度时期，常常被戏称为“疾风暴雨期”和“亲子关系危机期”。在此阶段，青少年的生理发育迅速。生理上的成熟使得他们在心理上也希望能够获得和成人一样的权利，无比渴望*、脱离父母的控制。但与此同时，他们的心理发展却相对滞后，自我控制能力弱，理性思考匮乏，还只是个内心住着孩子的半成熟状态的成人。
1、泰林教育
2、立禾教育
3、弘扬教育
4、华辰星汇
5、心海岸基地
6、青禾教育
7、雷鹰教育
8、杰龙教育
9、清直教育
10、直利教育
以上这些机构排名不分先后，仅供参考！尽管孩子已经在体型上接近成人状态，大多数的父母还是会习惯性地把他们当做小孩子。心理上跟不上孩子成长步伐的父母，自然也就无法适应由成长所衍生的系列问题。比如，父母可能依然以爱之名，事无巨细地“关照”孩子的方方面面。父母的控制与渴望*、成长的青少年格格不入，必然引发孩子的反抗，导致亲子冲突越来越频繁。
1、模块化（全部课程分为不同的板块，每个板块下的具体科目要模块化—包括校本教材、课时设计、授课方式、教学执行流程、教学工具、定性定量评估）、层次化（每个教学科目根据年龄因素、认知程度、知识水平、身心接受度来设计1-3个层次）、必修与选课制（除了基础必选科目外，素养课程根据学员自身兴趣选课）、个性化组模（根据学员入学评估，进行问题针对性和自愿接受度进行课程科目组模，一般情况下一个月或三个月进行一次组模调整。我们的教育全周期有一个月、三个月、六个月、九个月、十二个月。根据客户实际需求和入学评估选择合适的教育周期）。
2、善智心愈青少年健康疗愈教育致力打造成一所“全人疗愈型素质教育机构”，以环境疗愈为基础，心理疗愈为关键，完善人格素养为核心，提升综合能力为目标。针对10-18岁且存在思想偏差、行为不良、心理问题、品行问题和成长适应问题的青少年，采用多层次多元化整合交互模式，通过自然疗愈环境+科学课程体系+跨学科专业团队等三维度建立成长支持体系。
3、帮助青少年重建心理韧性、发展健全人格、提升社会适应能力，从“纠偏”到“赋能”的递进，最终达成个体社会化与自我实现的统一。教育对象:主要面向存在各种困惑困扰及问题的青少年。年龄范围大致在10-18之间，且存在思想偏差、行为不良、心理问题、品行问题和成长适应问题的非犯罪青少年。其特征：家长管不了、学校没法管、社区不好管、公安不够管等“四难管”。
孩子为什么会染上网瘾？
父母只为孩子提供了丰裕的物质生活，却忽视了孩子的精神需求，比如成就感、良好的人际关系、被他人关注等，致使孩子转向网络以逃避现实。当孩子的心理需求在现实中没有得到满足，会不断在网络上寻求满足，以补偿现实生活的缺憾感。一个不能忽视的现象是：孩子的心理需求在现实中缺失越多，则网络满足优势越大，从而导致孩子网络成瘾的趋势越严重。那么，当孩子染上网瘾，家长该怎么做呢？没有哪个家长不想帮助孩子摆脱网瘾，但不少家长却把网瘾怪罪到网络本身，想通过构筑一个没有任何网络的空间方式，来防止孩子接触网络。可我们知道，现在是互联网时代，孩子毕竟是生活在一个互联网世界，完全排斥孩子不接触互联网不仅不现实，还会使孩子产生逆反心理：家长都可以上网，为什么我就不能上网？
1、营造和谐的家庭环境，让孩子在更为健全温馨的家庭中长大可能很多年轻父母并没有意识到这一点，一个家庭的健全和温馨程度会对孩子的成长造成很大的影响，而且这种影响是致命的！有多少孩子因为家庭不和的因素走上了偏激的道路。
2、教育方式要得当孩子并不是物品，他们有自己的思想，特别是对于处理青春期的孩子来说，他们往往不愿意一成不变的按照父母和学校规划的道路来走，他们需要更多的自我空间。而很多家长面对孩子的网瘾，往往是苦口婆心的劝说、哭诉，或者训斥责骂，最终又束手无策。这不仅无法起到教育的作用，甚至会让孩子更加的偏激和叛逆。
3、带领他们认识更新奇的外部世界孩子依赖网络，还有一个很重要的原因便是长期待在家中，他们缺乏陪伴，也不愿意自己出门，这个时候，唯有电脑可以给他们带来新鲜感。家长们不妨抽出时间带孩子多认识一下外面的世界，了解得多了，选择得多了，他们未必会觉得电脑更加适合自己。如果孩子网络成瘾已经影响到正常生活和学习，并且家长没有办法来改善孩子网瘾情况，建议及时求助心理医生，一起用科学专业的方式帮助孩子走出网瘾，回归健康生活。