泰林教育教育模式：多层次多元化整合交互模式：即在教育实施中，五个实现层面，层面内多个内容，相互嵌套整合，老师与学生、学生与学生之间交流互动，达成教育目的。服务路径层面：“思想培塑+习惯养成+心理疗愈+环境养人+课程教人+活动育人+跟踪服务”的全程服务模式。
泰林教育优势
教育督导层面：“四师联动”模式——教育顾问（在学校内各教育课程安排管理的指导老师/班主任）、心理导师、成长教练（军事化教官/体育教师）、生活老师。教育切入层面：“五感俱全洞见法”。它是通过全感官的沉浸式体验，让青少年在真实场景或模拟真实情境中，多感官联动触发思考，形成对事物的深刻理解和认识（五感：眼（视觉）、耳（听觉）、鼻（嗅觉）、舌（味觉）、身（触觉）、意（思维））。
教育方式层面：个性化定制与支持、探究式学习、项目式学习、情景式学习、抛锚式教学、自然美育、主题整合、走班上课、实践导向；教育推进层面：“三阶段教育递进”模式、“阶段性评估校正”模式。本课程体系，是整合环境疗愈、心理疗愈、身体素质拓展、素质教育课程和家长教育课程五大课程模块，并以五感俱全洞见法为底层逻辑，采用多种教育模式，构建理论与实践结合的立体化干预系统（课程体系）。
模块化（全部课程分为不同的板块，每个板块下的具体科目要模块化—包括校本教材、课时设计、授课方式、教学执行流程、教学工具、定性定量评估）、层次化（每个教学科目根据年龄因素、认知程度、知识水平、身心接受度来设计1-3个层次）、必修与选课制（除了基础必选科目外，素养课程根据学员自身兴趣选课）、个性化组模（根据学员入学评估，进行问题针对性和自愿接受度进行课程科目组模，一般情况下一个月或三个月进行一次组模调整。我们的教育全周期有一个月、三个月、六个月、九个月、十二个月。根据客户实际需求和入学评估选择合适的教育周期）。
用合适的方法引导孩子顺利度过青春期叛逆
很多老师和家长都为孩子的青春期叛逆而烦恼，他们发现孩子到了青春期，忽然间变得不听话了，离自己越来越远了，说什么都嫌烦了……其实，这是孩子发展的一个正常时期——青春期。青春期中最令人头疼的就是青春期叛逆，一般从十二、三岁开始，持续到十八、九岁，该时期的孩子在穿着打扮上，追求时尚、追求个性，让自己变得很另类。同时，他们容易发脾气，做事鲁莽，推卸责任，与父母过度争吵，还有敌视行为。老师和家长需要多理解孩子，尊重他们，多沟通，用合适的方法引导孩子顺利度过青春期叛逆。如果想更好地帮孩子度过青春期叛逆，先要弄清楚：何为青春期叛逆？青少年正处于心理的过渡期，其*意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人（尤其是父母）的监护。他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的*存在，叛逆心理才因此产生，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。
一、青春期叛逆有5大表现：
1、青少年叛逆心理主要表现一：否定性
2、青少年叛逆心理主要表现二：评判性
3、青少年叛逆心理主要表现三：对抗性
4、青少年叛逆心理主要表现四：冷漠性
5、青少年叛逆心理主要表现五：阶段性
二、青春期叛逆产生的原因
1、孩子自身的发展变化。
2、性征的出现给他们的身心造成了冲击，孩子对变化感到不知所措，因而产生浮躁心态和对抗情绪。
3、青少年面对的压力，如交往压力、学业压力和生活中的无聊情绪等，也是叛逆心理产生的“沃土”。
三、如何应对青春期叛逆
1、肯定叛逆是孩子成长的表现。
2、以叛逆为契机，及时调整教养角色和教养方式。
3、了解孩子的叛逆类型，对症下药。